梓岚2020-04-29
4月28日消息，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第45次《中国互联网络发展状况统计报告》。《报告》显示，截至2020年3月，我国网民规模达9.04亿，互联网普及率达64.5%。
其中，截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长110.2%，占网民整体的46.8%。
2020年初，全国大中小学校推迟开学，2.65亿在校生普遍转向线上课程，用户需求得到充分释放。面对巨大的在线学习需求，在线教育企业通过发布免费课程、线上线下联动等方式积极应对，行业呈现爆发式增长态势。数据显示，疫情期间多个在线教育应用的日活跃用户数达到千万以上。
截至2020年3月，我国在线教育用户规模达4.23亿，较2018年底增长2.22亿，占网民整体的46.8%。
手机在线教育用户规模达4.20亿，较2018年底增长2.26亿，占手机网民的46.9%。
另外，据报告介绍，2019年我国在线教育共发起148起融资，同比增长38.3%，融资总金额达115.6亿元人民币。
在线教育会取代传统教育吗
在线教育不至于取代传统教育。二者特点如下。
传统教育：有一个极大的问题即师资力量知分布不均衡。同时在传统教师授课教育中，薪资和场地租金等经营成本，在传统培训行业中往往占了一半。这加重了师资力量的分散。但传统教育是线下面对面沟通，可能对学习者来说印象更为深道刻。
在线教育：在互联网时代，在线教育优势在于方便便捷，不受地域限制。传统教育中存在的那些问题，对于互联网而言是比较容易解决的。跟传统教育的培训机构相比版，在线教育能够轻易的跨越地域限制，将北京、上海等高校密集区的优质资源扩展到全国。与此同时，其甚至能将国外的优质资源充分整合到国内，快速的让学习者了解国外的学习动态。以美国的可汗学院为例，一个在学院上公开展示的视频课程，有可能在一天后就会出现在国内学习者的眼前，还是汉语翻译版本。
不难看出，二者各有各的优势，任何一个都不会完全被另一个所取权代。
